Este blog se crea para la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en nuestro cole Maestro José Fuentes, Sevilla. Aquí profesores y alumnos pueden encontrar y exponer trabajos y materiales en inglés y francés.
¡¡SOMOS PLURILINGÜES!!
La présence d'un générateur électrique dans un circuit est indispensable pour qu'un courant électrique circule. Pour qu'un courant circule, il faut que le circuit soit fermé. Il n'y a aucun courant si le circuit est ouvert.
Voici un lien qui peut nous intéresser concernant l'énergie. Il s'agit de "L'école de l'énergie de EDF", leader de l'énergie en France présent sur tous les métiers de l'électricité.
Par la suite, nous pouvons regarder ces courtes vidéos de "C'est pas sorcier" de Jamy et Fred basées sur l'énergie nucleaire.
Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!
1/ Combien il y a de centrales nucléraires en France?
2/ En quoi le nucléaire est utile?
3/ Qu'est-ce qu'est capable de produire la centrale nucléaire en un an?
4/ De quoi se compose une centrale nucléaire en France?
5/ Où va l'énergie nucléaire directement après avoir été produite?
6/ Comment une centrale nucléaire produit de l'énergie?
7/ Avec quoi la chaleur est-elle produite pour chauffer l'eau?
8/ Quel est le problème de l'uranium?
9/ Que peut-on produire avec un gramme d'uranium?
10/ Quels sont les différents uraniums utilisés dans une centrale nucléaire?
Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir! 1/ Combien de degrés atteint l'eau à l'intérieur d'un réacteur nucléaire?
2/ Comment est utilisée l'eau à l'intérieur d'un réacteur nucléaire?
3/ Combien de circuits il y a t-il à l'intérieur d'un réacteur nucléaire? Comment se nomment-ils?
4/ Que ressortent des grandes tours nucléraires? Est-ce toxique?
5/ À quoi correspond le niveau 7 de sécurité? Quand est-ce qu'il a eu lieu? Qu'en penses-tu?
Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!
1/ À quelle fréquence la cuve du réacteur est controlée?
2/ Quelle est la durée de vie d’une centrale nucléaire?
3/ Comment se nomme le nouveau réacteur nucléaire de troisième génération?
4/ Qu’est-ce qu’il apporte de nouveau dans le monde du nucléaire?
5/ Quels sont les principaux problèmes que provoquent l’énergie nucléaire?
Passons à présent à l'énergie renouvable, qui est finalement une autre manière d'utiliser ou de réutiliser l'énergie. Voici une vidéo qui va nous permettre de mieux comprendre ce type d'énergie :
Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!
1/ Qu’est-ce qu’une énergie renouvelable?
2/ Du point de vue météorologique, que peut-on affirmer par rapport à l’énergie produite par les éoliennes et celle produite par la lumière?
3/ Du point de vue de la simplicité de l’implantation, laquelle s’avère être la plus simple?
4/ Combien d’accidents d’éoliennes ont été recensés en France? Dans le monde?
5/ Du point de vue financier, quel est le plus intéressant?
6/ Quelle est la durée de vie d’une éolienne? Et d’un panneau solaire?
Puis, nous avons aussi une autre façon de travailler l'énergie au moyen des éoliennes. Regardons cette vidéo nous expliquant un peu plus sur le sytème des éoliennes!
Enfin, nous allons nous intéresser également à l'énergie solaire qui, en Andalousie est très importante et de plus en plus, dans le monde entier. C'est un système permettant de récupérer l'énergie relativement moderne et qui se développe toujours plus.
Réponds aux questions suivantes concernant le reportage que tu viens de voir!
1/ Un panneau solaire fonctionne t-il tout de même la nuit?
2/ Quel est le principal problème de cette nouvelle technologie?
3/ Pourquoi les panneaux solaires ne sont-ils pas écologiques à 100%?
4/ Qu’est-ce que la géothermie?
5/ Quelle est la particularité d’un véhicule électrique? Comment fonctionne t-il?
6/ Pourquoi devons-nous économiser?
Questions générales :
1. Donne une définition de l'ÉNERGIE.
2. Quels sont les différents types d'énergies. Explique l'un d'entre eux!
ATELIER DES ÉMOTIONS. CEIP MAESTRO JOSÉ FUENTES. JEUX DES ÉMOTIONS POUR LA CLASSE D’ EPS Sesion 1 - Présentation En cercle, un jeune à la fois va au centre pour dire son nom en mimant une activité ou un quelque chose qui le représente. Il retourne ensuite à sa place et les autres jeunes font, tous en même temps, ce que la première personne a fait. À tour de rôle, chacun va se présenter et tous imitent cette personne.
- La confiance D'abord en équipe de deux, une personne se laisse tomber dans les bras de l'autre. Le but est d'apprendre à faire confiance aux autres. Ensuite, tout le monde se place en cercle et une personne va au centre. Elle doit se laisser mener par le courant formé par les membres du cercle. La féeLes jeunes sont tous assis par terre, éparpillés partout sur l'espace de jeu. Le responsable dit à l'oreille d'un jeune à la fois un personnage que celui-ci doit faire venir à la vie. Lorsque tous les personnages sont distribués, il pourrait être intéressant de faire intervenir ces personnages entre eux.
-Jeu de rôles Les jeunes sont placés en cercle. Le meneur de jeu donne une émotion à un d'eux. Celui-ci doit faire cet émotion et tenter de le faire deviner aux autres.
-L'ascenseur des sentiments Les jeunes sont répartis sur toute la surface de jeu. On leur explique qu'ils sont dans un ascenseur d'un très grand musée. Chaque étage du musée comporte des personnes qui representent différentes sentiments. Ils doivent, selon les indications du meneur de jeu, se transformer et incarner les ssentoments que l'on retrouve à chaque étage. - Tableau-miroir Divisés en 2 équipes, une des deux est assise et l'autre se place pour former un tableau avec des émotins differents. La première équipe observa pendant 1 minute et refait la même chose. Vice versa. L'équipe qui fait le tableau doit tenter de corriger l'autre équipe. F INALISATION - La caméra Sous le même principe que la présentation, chaque jeune doit aller au centre du cercle et reproduire un cliché d'un moment de la rencontre. Chaque jeune doit avoir un moment différent à reproduire.
Después de hacer las frases de cortesía, hemos hecho un pequeño programa de televisión local, MJF, que son las siglas de nuestro centro. En él se muestran pequeños fragmentos de música y baile de los países que conforman nuestro Proyecto Comenius: Irlanda, Alemania, Polonia y Rumanía.
