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25 mar 2024

PROGRAMA BILINGÜE EN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: VISITA A A LOS MOLINOS DE ALCALÁ DE GUADAÍRA . 2ºA, B, C y D








 El alumnado de 2º ha disfrutado de una visita a los molinos de Alcalá de Guadaíra, donde han aprendido cómo funcionan los molinos de río y cómo vivían los molineros. Y para culminar la experiencia, han hecho una gymkana de orientación espacial con pruebas relacionadas con lo aprendido en ciencias, ¡siendo capaces de resolver las pistas en francés (2º A , 2ºB) y en inglés( 2ºC, 2ºD)!. Además, hemos tenido unos acompañantes muy especiales en el recorrido. 🐑🐏

Merci Professeur Estefanía!

24 may 2022

Les êtres vivants

Un être vivant est un organisme doté de vie, ce qui signifie qu'il nait, sedéveloppe et finit par mourir.
Les animaux, les plantes, les champignons, les bactéries sont des exemples d'êtres vivants.
CARACTERISTIQUES
Pour être considéré comme un être vivant, l'animal ou le végétal en question doit être capable de : respirer, se nourrir, produire des déchets, et se reproduire.
Pour survivre, les êtres vivants sont capables de se reproduire et de s'adapter à leur environnement. Les plus développéscommuniquent entre eux par différents moyens et certains peuvent se déplacerpar leurs propres moyens.

Les biologistes étudient, décrivent et essaient de regrouper les êtres vivants selon certaines caractéristiques. Ils ont créé des systèmes de classification des êtres vivants.

3 abr 2022

CHEZ LE DOCTEUR

 El alumnado de 4° ha preparado un pequeño diálogo en francés simulando ir al médico. 
Para conseguirlo, primero la seño Belén preparó el texto base del diálogo.
 En clase, junto con la ayuda de la auxiliar de conversación Manuela, estuvimos trabajando el vocabulario y las distintas estructuras a utilizar en una conversación cotidiana cuando se va al médico.

Así mismo en clase de francés estuvimos viendo las distintas partes del cuerpo y la expresión de las sensaciones en el cuerpo (J'ai mal à la tête, Je ne me sens pas très bien...etc). Y además nos aprendimos una canción relacionada con la temática https://youtu.be/THqomoyGdzc
 
Una vez asimilados todos los conceptos, fuimos practicando oralmente y les propuse hacer un pequeño teatro: por parejas debían convertirse en médico/a y en paciente (eso implicaba poder traer lo necesario para que la escenificación fuese lo más real posible). 

Debían memorizar el diálogo pudiendo modificarlo y personalizarlo a su gusto. 
En Moodle tenían acceso al texto, en el que les subrayé lo que era más fácil de cambiar:

DIALOGUE CHEZ LE DOCTEUR

PATIENT: Bonjour Docteur!
LE MÉDECIN: Bonjour Fran. Comment ça va?
PATIENT: Je ne me sens pas trop bien.
LE MÉDECIN: Où avez-vous mal?
PATIENT: J'ai mal à l'estomac
LE MÉDECIN: Depuis combien de temps?
PATIENT: Depuis une semaine, j'ai tout le temps mal
LE MÉDECIN: Tenez, je vais vous donner des médicaments
PATIENT: Au revoir Docteur!
LE MÉDECIN: À bientôt Fran!


La experiencia fue mejor de lo planificado. Estaban muy motivados poniéndose en el papel de su personaje e interpretando las escenas con todo el material que aportaron entre todos.

Así mismo, una vez acabadas las actuaciones nos dimos cuenta que "faltaba diálogo", es decir, se nos quedaron cortas las frases que decían para todo lo que ellos querían hacer y expresar. Por tanto la autoevaluación ayudó a querer cambiar y mejorar el diálogo para futuras situaciones en las que nos hiciera falta.

Esa será la próxima actividad que realizaremos con la ayuda de Manuela, nuestra encantadora auxiliar de conversación. Ampliaremos entre todos el texto del diálogo.























Quería aprovechar para agradecer a todos la implicación y participación tan activa (maestras, alumnado y familiares). Sin la gotita de cada uno de ellos  no hubiésemos conseguido vivenciar esta experiencia tan gratificante.

Mónica



12 nov 2019

SCIENCES NATURELLES 6º A Y B








1.       LECTURA DEL TEMA Y REALIZACIÓN DE LA PORTADA Y CONTRAPORTADA.
La portada se hará , como de costumbre en francés e incluirá los siguientes apartados:
-Le système digestif
-Le système respiratoire.
-Le système circulatoire.
Le système excréteur





http://kidshealth.org/es/kids/digest-esp.html






https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/826/sistema-respiratorio

https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/797/Aparato-excretor















https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/825/sistema-circulatorio

14 sept 2019

I Jornada de las Ciencias en nuestro colegio MJF



This is an extraordinary final activity of de Science SubjectS. The 6º grade students made an important effort not only at making their own research, preparation but also at explaning the experiments results in different languages.
On the other side, the achive of this special Science Fair was a fantastic motivation for including students with different skills and learning speed.

                 CONGRATULATIONS TO ALL OF THEM, TEACHERS STAFF AND OF COURSE... 

                                                             TO FAMILIES .

            WE ARE AWARE OF YOU SUPPORT EVERYTIME. THANKS!


Grupo de antigu@s alumn@s  de 6º del año pasado, de la señorita Belén y Ramona, acudieron al colegio en este año para explicar al alumnado de 3º diversos experimentos en francés.


                                       Resultado de imagen de frases sobre el aprendizaje

7 dic 2017

La reproduction asexuée des plantes
Voici une vidéo qui explique en français comment s'effectue la reproduction asexuée des plantes. Prévue pour les 5emes. 

30 nov 2017

Sciences naturelles niveau 3º

Le système solaire
Avec les classes de 3º, nous commençons à explorer le systeme solaire en français; voici un exemple de vidéo que nous regardons ensemble. Nous les commentons et les expliquons. Ici, nous avons une explication de la différence entre le jour et la nuit !

8 feb 2017

j'aime les fruits !

La chanson j'aime les fruits, idéal pour apprendre les noms de fruits, pour tous les âges !

¡ La canción ''j'aime les fruits'', perfecta para aprender los nombres francés de las frutas, para cada edad !

Baptiste

30 ene 2015

Les écosystèmes






La chaine alimentaire va assurer la circulation de la matière et donc le transfert de l’énergie.

Producteurs


Consommateurs. 


Les transformateurs ou décomposeurs





Dans la chanson suivant:
1. Trouve les animaux des châines alimentaires ade la chanson.
2. Fait une liste avec les animaux que apparaissant.
3. Fait un dessin de la chaîne alimentaire.








Jeu


Par groupes mimez-vous une chaîne alimentaire. (Thèatre ou exposition)

7 ene 2015

La naissance

Voici deux videos pour mieux comprendre la reprodution humaine
Il etait une fois la naissance
CComment fait les bebes

3 dic 2014

Les reins et le coeur

Voila la video sur le fonctionement des reins



La video sur le fonctionenment du coeur:








26 nov 2014

27 oct 2014

L'appareil respiratoire



Regard et comprend les effects du tabac sur le corps


1.Choissi cinq raisons pour lesquelles il ne faut pas fumer





Pour connaître comment on fait l'echange d'air à l'interieur des poumons , regarde l'animation suivante.

L'échange d'air à l'interieur des poumons.

14 oct 2014

La pyramide des aliments.


 Qu’est-ce que manger équilibré ?

Manger équilibré, c’est apporter chaque jour tous les types d’aliments à l’organisme.
Il existe quelques repères simples pour bien manger :
– le meilleur moyen de manger équilibré c’est de manger de tout, en quantité
raisonnable mais sans se priver ;
– il est important de prendre trois repas par jour (petit-déjeuner, déjeuner, dîner), plus
un goûter l’après-midi pour les enfants ;
– les apports alimentaires doivent être adaptés en fonction de l’âge (on mange plus
quand on est en pleine croissance) et de l’activité (on mange plus quand on fait du
sport).

Les différents groupes d’aliments

Il y a 6 groupes d’aliments, sans oublier l’eau qui est indispensable !
Que nous apportent les différents aliments ?
Les fruits et les légumes frais
Ils apportent de la vitamine C et des minéraux.
On doit en manger tous les jours à tous les repas.
Les légumes surgelés (non préparés) sont également bénéfiques d’un point de vue
nutritionnel.
Le pain, les céréales, les pommes de terre et les légumes secs
Ces aliments sont une excellente source d’énergie.
Ils apportent des sucres lents et des protéines végétales.
On peut en manger à chaque repas et en bonne quantité, à condition de ne pas
cumuler (pain + pommes de terre + bol de céréales : c’est trop), de favoriser les
aliments complets (pas trop de pain blanc) et de varier les aliments.
Le lait et les produits laitiers
Ces aliments sont source de calcium (le calcium est indispensable à la construction
et à la solidité des os).
Il faut en consommer à chaque repas pendant l’enfance et l’adolescence.
La viande, le poisson et les oeufs
Ces aliments apportent des protéines animales et du fer, indispensable aux globules
rouges du sang, pour transporter l’oxygène.
On peut en manger tous les jours, mais il est recommandé de consommer de la
viande une seule fois par jour.
Il est aussi très important de varier les aliments (boeuf, agneau, volaille, poisson,
oeufs, etc.).
Les matières grasses
Les matières grasses apportent des lipides indispensables au fonctionnement de
l’organisme.
Cependant, il faut en limiter la consommation (l’organisme en a des besoins limités,
et trop de graisses n’est pas bon pour la santé).
Il faut aussi varier les apports de graisses, entre matières grasses végétales (huile
d’olive, huile de tournesol, etc.) et animales (beurre, crème, etc.).
Le sucre simple
Les glucides sont très importants pour l’organisme, car ils apportent de l’énergie.
Mais, il faut limiter la consommation des sucres simples (appelés aussi sucres
rapides) car ils sont très caloriques mais très pauvres sur le plan nutritionnel.
De plus, une consommation excessive de sucres simples augmente le risque d’avoir

Cherche des images de:

  • Boissons
  • Céréales et dérivés.
  • Légumes et fruits.
  • Lait et produits laitiers.
  • Viandes , poissons et des oeufs.
  • Matières grasses.
  • Sucre et produits sucrés.

regarde ce video sur l'alimentation

Rester en bonne santé

Tu es en bonne santé quand ton corps fonctionne correctement et que tu te sens bien.
Quelles sont les habitudes saines que tu practiques tous les jours?



Prendre soin de ses dents
Les dents sont très solides, mais ce sont pourtant des organes fragiles.
En effet sur les dents se dépose en permanence un dépôt blanchâtre : c’est la plaque dentaire
Des bactéries s’y développent, provoquant l’apparition de caries et, parfois, une
inflammation des gencives. Il n’y a qu’un moyen d’éliminer la plaque dentaire : le
brossage des dents.

Il est recommandé de se brosser les dents après chaque repas et de changer de
brosse tous les trois mois. Le fluor contenu dans les dentifrices aide à renforcer la
structure de l’émail.

Ensuite, il faut consulter une ou deux fois par an un dentiste, afin
de faire contrôler l’état de ses dents et de soigner les caries s’il y en a.


POur rester en bonne santé il faut bouger!
 


10 oct 2014

2 oct 2014

Les aliments

Voici une page très cool pour traviller le thème de la cuisine et les aliments:

Page très amusant


Voici les tests sur l' alimentation
Test sur l'alimentation

Avec ces videos tu peux practiquer les vocabulaire des aliments:


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